规矩怎么作？
今天跟贝妈闲聊，说起孙瑞雪的教育理论，贝贝刚去体验了孙园，很成功。里面是大小朋友混龄教育的，大合我的胃口。我一直坚持幼儿园的首要任务是培养孩子的社会性，学会跟各种不同性格的人打交道，当然也包括不同年龄段的人。学本领？交给小学中学也不迟！
以前听过孙瑞雪这个名字，不过从没读过其理论。今天上她的教育网站看了看，尽管文章很少，居然也大有收获，首先在如何作规矩，作些什么规矩方面就让我茅塞顿开。
最近大半年的blog里面，我最困惑的，就是77的教育问题了。自家孩子横看竖看啥都好，可就是倔犟敏感脾气又坏，怎么树立正确的规矩，常常让我头疼不已。人都说3岁看大7岁看老，在这么个节骨眼上，作家长的是该好好补充些理论知识，不要留下永久的遗憾。
以下内容为转贴，我稍作删减和整理。来源于“北京孙瑞雪教育文化交流中心”。
我们知道规则能够保护孩子的成长，有着非常重要的意义。但是在生活中，我们经常给孩子一些混乱的、临时性的规则，尽管并非故意。对于0～6岁的孩子来说，需要建立哪些规则？什么样的规则才能帮助孩子建立一生都适用的道德观和价值观？
我们的生活中，许多成人不约而同地给孩子定了这些“规则”：
“听话的孩子才是乖孩子。”
“坐着不动就是好孩子。”
“乖，不要弄脏手。”
“不睡觉，狼就来叼你了。”
“不给别人玩，就是自私的孩子。”
……这些混乱的、临时性的规则常常限制着孩子，并可能威胁着他的成长。
当一个孩子感到无所适从时，他会认为一切都处在危险之中。这时事件本身已经不重要了，重要的是，他无法判定自己在什么样的情况下是安全的。这样，危机感就变成了他生活中一个随机性的东西，安全感没有了。
随着孩子的成长，这些“规则”，有的内化成了孩子人格的一部分，有的随着孩子的长大慢慢废弃掉了。而另一方面，我们看到很多公共场所写着一些对成人的要求：不要随地吐痰；请记住冲厕所；请把手纸扔进纸篓……实际这些最基本的规则在成人的世界里被人们称为最基本的素养和素质，这个没有建立起规则的成人正是由于没有基本的素养，于是又在影响着下一代孩子。
事实上，真正的规则能够从人性的根基上奠定道德规范。当孩子生活环境中的全体人都遵守着规则，孩子就知道自己能够做什么、不能够做什么，就能够生活在不超越底线的自由状态中，生活在和谐与秩序中。
对于从未建立规则的孩子来说，要想达到这样一个状态，可能需要几个月。在这几个月中，你能够看到，孩子是多么乐意遵守规则；当孩子发现某些人不能遵守规则的时候，他又是多么地痛苦和不安。
我们常常看到1岁多的婴儿，对规则有着强烈的要求：杯子一定要放到原处，出门时一定要由他来关灯……这样的状态表明秩序化是生命本身的内在要求。孩子如果自然地长大，不会去破坏社会道德规范，只会建构更高、更完善的道德规范。
因此，对于儿童来说，给他建立的规则奠定了他一生的道德基础，是为一生作准备的。
给孩子的基本规则，必须符合人性、符合社会文明的，无论在什么环境、什么文化中都要遵守。并且要根据孩子的成熟状态，在孩子有能力做到的情况下，逐步实施。对于0～6岁的孩子来说，实际需要建立的规则并不多。我们在从事教育的十几年中，总结了以下的6条：
1. 粗野、粗俗的行为不能有。
2. 别人的东西不可以拿，自己的东西由自己支配。
3. 从哪里拿的东西放回哪里。
4. 谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。
5. 不可以打扰别人。
6. 做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉。
这6条规则已经建立了最基本的社会化的秩序。在我们的幼儿园里，孩子们能够自己判断是非善恶，能自发地建立良好的幼儿园秩序与和谐的氛围。看到这样的情景，你就有了希望的理由。
2条评论 关于 “规矩怎么作？”
由 扬扬妈 发表于2009-02-05
春节过得不错啊， 比我们好多了， 我们每天就忙着跑亲戚拜年了！呵呵！
由 扬扬妈 发表于2009-02-05
恩， 确实蛮有启发的！收藏了那6条， 改天贴到自己帖子里去！