认字方法论
认字是个反复的过程，大人看来都不免枯燥，可对孩子来说却是未必，他们有着自己独特的观察和记忆能力，常常让人耳目一新。小7指着《婴儿故事屋》封面上最后一个字说：“有点像星星的星，上面少了一横。” 读到“数学”两个字，小7说：“今天我们去了杏花楼，那个楼字这边是一样的。”
多大的孩子该认字？该认多少字？会认是不是还要会写？这些都不能一概而论。在“早教”一词持续高热的年代，家长们恨不得宝贝们“十八般武艺样样精通”。但对学龄前的儿童来说，最关键还是培养起认知的兴趣，至于系统的教学，就留待正式入学之后吧。
其实小7还小，也不是什么所谓的“神童”，要树立教育典范还为之过早，所以还轮不上7妈“大放厥词”。但在这里记录下我们在小7成长过程中所做的各类引导工作，也许有些家长们看了会有共鸣，对我们来说，也是一份珍贵的记忆，并且鼓励着我们与小7一起不停进步。
小7对任何学习的事情都是一阵一阵。说话，画画，认字，学英文统统在很小的时候就表现出浓厚的兴趣，可每当我真的以为又发掘了她一项什么“天赋异秉”而预备铺开了大干一场的时候，人家早就迷上了新玩也。这样多个几次，我也就放弃了。可小孩子的兴趣说变就变，这不，间隔了大半年，小7又强烈地迷上了认字，而且是自觉自愿不带任何抵触的。
对小7，我们是纯粹的鼓舞式教育：“嗯，真棒！” “你这个都认识啊？真厉害！” “嗯，宝宝说的很对！” “是这样的，没错！” 间或作些引导：“对，你说的对，是很像，不过这里多一点，下次就认识了对吧？” “画的真棒，不过如果我们这里画的更圆一点，这里再小一点就更像了对吧？”
在我看来，与其花大价钱把孩子送去各式培训班，还不如多花点时间陪宝宝一起游戏，身体力行。而且这些游戏只要稍微动点脑筋，完全可以从现成的资源中创造。譬如认数的时候我们用了扑克牌，认字的时候就自己写了些小卡片，在家里陪孩子玩儿“抢答游戏”。要培养她数字大小的概念，我们干脆作起了买进卖出的游戏。
这样养成了习惯，小朋友也常常表现出独特的创造性，而且在自己开发的模式下，往往能持续更长的时间，效果也特别好。譬如小7，因为从小喜欢听故事，能说整句了，我们就鼓励她把故事复述出来，可人家心气更高，尽管大字不识一个，还硬要一边翻书一边讲。随着她慢慢长大，从开始的靠认图背内容到后来数字数背内容，现在就一个个字指过来，一半靠认一半靠猜，再加上一点死记硬背的小聪明，居然能自己看小儿书了。
昨天回家晚，一进门7爸就问我：“你说面条能玩儿出什么新花样？” 我脑子里浮现出一碗热腾腾白乎乎的面条： “啊？！能干吗？卷起来？还能干吗？” 随后此人兴奋地端出相机给我显摆女儿的新发明。嗨！ 原来是用干面条屑摆了几个字，话说，还真想的出！摆的也挺像，就是有点浪费粮食的嫌疑。容我下回仔细想想，把这材料给改一改，也许能让小7就此爱上了写字？！哈哈~~
